人教版五年级下册科学:请设计一组实验，证明水和空气有热胀冷缩的特性
用气球套住瓶口，观察瓶子受热、受冷时气球的体积变化。
动画描述：动画主体是一个瓶口套有气球的空气瓶，动画的背景是两个分别成有冷水、热水的器皿。学生将空气瓶先放在热水器皿中，观察气球的体积变化，然后放在冷水器皿中，观察气球的体积变化。
用气球能做哪些小实验（记得带步骤）
气球是我们是常生活中最常见的物体，价廉易得．用它做几个形象直观的物理小实验，很有情趣。
1、演示力的作用效果
用手拉气球，气球可以变长；松手后，气球又恢复原状；给气球充气后，双手挤压气球，气球会产生形变。这说明力能使物体产生形变。如果施加的力越大，气球的形变程度也就越大，表明力的作用效果跟力的大小有关。将气球放在桌上，水平轻击，气球会运动，说明力能改变物体的运动状态。
2、演示作用力与反作用力
将气球吹鼓，然后脱手，气球边向后放气边向前跑，直到气被放完。通过对气球“放气”时运动的研究，可以了解物体运动状态变化的原因，认识反冲运动，领悟火箭的飞行原理等。
3、演示声音是由物体的振动产生的
将气球吹鼓，然后用手在上面敲击或摩擦，可以听到声音。停止敲击或摩擦，声音停止。
4、演示浮力的方向和大小
将气球吹鼓，并用细线系紧球口，用手将其慢慢地压入水中，可以感觉到水对气球有一个竖直向上的力，随着气球浸入水中的体积越来越大，浮力也越来越大。
5、演示摩擦起电
给气球充气后，在头发上摩擦，然后将气球靠近水平桌面上平放的一只空易拉罐，易拉罐便会被气球吸引过来。教学时可以让学生进行一场比赛，用两只气球去争夺一只易拉罐，看谁能赢。通过实验，学生对带电体的特性可以有直接的了解。（将一张轻薄纸剪成螺旋形放在桌子上，用气球上摩擦过的地方接近螺旋形的中央，你会看到气球把螺旋形的纸从中间提了起来，就像提起一条盘着的小蛇；也可以把它贴到光滑的墙壁上，很长时间不会掉下来。）
6、演示同种电荷互相排斥
将两个气球分别充气并在口上打结，用线将两个气球连接起来。用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。证明同种电荷互相排斥。如果将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。说明了带电体能吸引轻小物体。
7、演示压力的作用效果
将气球吹入适量的空气并系好口，平放在桌子上，在上面放一硬纸片。另取大小不同的砝码,分别放在同一个硬纸片上,可以看到不同重的砝码作用效果（气球凹陷程度）不同；更换硬纸片的大小，用同一个砝码再做实验，可以看到，受力面积不同时，压力的作用效果不同。
8、演示大气压的存在
把一个漏斗倒转过来,并把它的喇叭口压在一个充气的气球上,在漏斗的另一端猛地吸口气,迅速用食指堵住漏斗的小口,气球竟被吸在漏斗上了。原来漏斗的喇叭口被气球堵住吸气后漏斗的小口有食指堵住,中间部分空气稀薄了,大气压就会把气球托住，从而证明大气压的存在。
9、演示透明物体透过色光的颜色
找几个不同颜色的气球，然后将将气球吹鼓，并用细线系紧球口，放在阳光下，可以看到，什么颜色的气球透过什么颜色的光。
10.根据二力平衡，让气球停在任意位置
买来氢气球之后，一松手它就会飞到房顶。要想取下来就不很方便了，那么能不能让气球停在空中任何一个高度呢？
解决的方法：在系气球嘴的绳子上再系上一个适当重量的物体，物体可以是装饰物品，如贺卡、标语、小铃销等。但是所系物体的重量要反复试几次，才能找到一个合适的重量。使气球可以稳稳地停在空间任意位置。
原理：空气中的密度是不一样的，冷空气密度比较大，热空气的密度比较小，所以房间中上面的空气密度比较小，房间中下面的空气密度比较大，那么，当气球所受的空气的浮力和重力相等时，气球就可以稳稳地停在某一位置不动。
11.热胀冷缩：有两只大小相同的气球，里面装了同样重量的氢气，一只是白色的，一只是黑色的。在晴朗的白天，把它们同时放出去，请问哪一只上升得快些？【答】黑色气球上升快些。因为在阳光照射下，黑色气球吸热能力强，膨胀出的体积大，浮力就大，升得就快些。
你好！
1气球中可以冲入氢气，另一个气球用嘴吹，证明氢气密度小于空气密度，用嘴吹得气球密度大于空气的密度，氢气球就上升，而用嘴吹的气球下降。
2气球充入气体后，松开。气体排出的方向和气球运动的方向是相反的。
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