儿子一年级了，不会默写拼音怎么办
一:现象
1.幼儿园大班，虽接触汉语拼音，但仅仅停留在接触上，一般公立幼儿园教师只要求幼儿会认、会读，并不要求背诵默写。
2.一年级，不仅要求学生会认会读汉语拼音，而且还要求会背、会默写、会拼读、会运用。
3.而笔者多年教学观察，有相当一部分学生往往只会默写6个单韵母、23个声母，对16个整体认读、9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母不能默写。不能默写就不能运用。
二:对策（主要有老师承担，家长可借鉴辅导。）
1.家长及时跟老师联系，诚肯建议老师对学生再一次强化汉语拼音，特别是默写。
2.由老师带读、全班学生轮留领读的办法读，反复读，直至读得滚瓜烂熟，“倒背如流”。接着，逐个到黑板上默写。
3.老师让学生做题时，凡是带有拼音的题目，尽管让学生拼读要求。
4.针对整体认读、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母时，老师应采取由分到合的方式让学生读记，默写和运用效果明显。如，ang，读作:a一n一g→ang，以此类推。
综上，如果做到以上几点，学生就能顺利地默写，就能学好汉语拼音。
一年级默写方法
第一，要把握默写的时机。默写并不是说越多越好，而是要符合学生的发展规律。即，生字词的默写要及时，合理安排默写时机，让学生逐渐形成“长时记忆”。
第二，每次默写要明确目标。是为了检查新词，还是为了纠正易错的字词。如果仅仅是为了纠正字词的错误，那么对于学生已经记住的字词就不需要再默写，主要集中默写易错的字词。没有目的就会费时费力。
第三，默写的形式要多样。可以准备一人一个默写本，这样有利于集中处理写错的字。默写的时候遇到实在不会写的词，也可以翻书查阅。可以快速看，不可以长久的看。
第四，默写时，还可以不直接给出要默写的词，而是通过意思引导学生去写出。比如，远的反义词（近）。还可以用补充的形式，（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。
汉语拼音声母n的发音方法和口型视频
第五，适当的复习和自我检测。不复习就直接去写，往往会增加错误率，错误的记忆越来越重。同时，默写后要注重自我检测，同桌互相订正，达到默写的目的。
第六，默写后，集体订正。要记住，默写后一定要进行纠正，仅仅有简单的订正只会流于形式。
第七，做好登记。每个学段的学生对词语的掌握情况略有不同，我们要做好学生的每个阶段的实际情况，把握低年级学生的情况，这样才能在以后有的放矢，再指导类似学段的学生就会事半功倍。
一年级语文怎么也教不会
首先，家长不要小瞧一年级的语文课，自全国的教材改成统一的部编版教材以后，我们一线语文教师在教学中就发现，部编版教材每课的知识点和信息量都是满满的。对于一年级的小学生来说，还是有一定难度的。孩子一年级时，不仅要培养孩子们良好的学习习惯和生活习惯外，还要完成语文学习任务。一年级的小学生要在短短一学期，掌握语文各课知识点，用一个多月的时间学习汉语拼音，还要识字300个、完成会写字100个。
另外，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按规则用硬笔写字，达到书写规范端正整洁。
除此之外，还有关于阅读方面和口语交际方面很多的内容。
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